Was könnte dieser Text bedeuten?

Dies (Modul) hat nun stattgefunden, und es war ein einziges, wunderbares Geschenk für alle Beteiligten! Anknüpfend an die Wesensglieder-Diagnostik des »unsichtbaren Menschen« und in Zusammenarbeit mit Alfredo Agostini entstand ein Bild der konstitutionellen Veränderungen der Kinder in der Gegenwart, genährt durch die reichen Praxiserfahrungen der anwesenden Lehrer. So entstand eine präzise Wahrnehmung der Heilung- , Inspirations- und »Erd-Beheimatungs-« Möglichkeiten der Mistelessenzen in pädagogischen Zusammenhängen.

Nonsens-Dichtung? Druiden-Fantasy?

Nein – Waldorflehrerausbildung.

Voller Stolz präsentiert die Landesarbeitsgemeinschaft Niedersachsen/Bremen im Bund der Freien Waldorfschulen e.V. diesen Schrieb auf ihrer Homepage:

Das Original findet sich auf der Webseite Baldron, wo der besagte „Gast“ Ralph Raphael Kleimann einen seltsamen esoterisch-pseudomedizinischen Seminar-Mix bewirbt – natürlich mit angegliedertem Shop.

Und weil die Veranstaltung im Januar so ein „wunderbares Geschenk für alle Beteiligten war“, findet das Ganze am 10. September ein weiteres Mal statt:

Worum geht es da eigentlich?

Zum einen (Kleimann) um die Mistel, die der Referent erklärtermaßen als „psychoenergetischen Bewusstseinshelfer für den Menschen des 21. Jahrhunderts“ betrachtet und die „die Wesensglieder des »unsichtbaren Menschen in uns« durchlichtet und uns zugleich an unsere vorgeburtlichen Intentionen, die ureigenste »Lebensmelodie« erinnert“.

Das wiederum passt hervorragend zum Koreferenten Alfredo Agostini, der bereits Waldorflehrer ist und als Experte für „okkulten Anatomie“ gilt, und zwar „auch im Hinblick auf die gesunde Entwicklung der Wesensglieder von der Empfängnis bis in den nachtodlichen Bereich bzw. Störungen dieser Entwicklung, sowie die Mitwirkung geistiger Wesenheiten (u.a. Körperelementarwesen, Schutzengel)“.

Noch einmal, weil man es einfach nicht glauben kann: Wir reden hier nicht von einer Esoterikmesse oder einem Ashram-Wochenende – sondern von „Lehrerbildung in der Praxis“ (lip) einer Arbeitsgemeinschaft im Bund der Freien Waldorfschulen.

Die ganze Geschichte gibt’s im Anthroposophie.blog:

Deutsche Schulgesetze verlangen von den im Schnitt zu 80 Prozent staatlich finanzierten Waldorfschulen „gleichwertige“ Lehrmethoden und Unterrichtsinhalte. Laut Grundgesetz Art. 7 darf die „wissenschaftlichen Ausbildung der Lehrkräfte nicht hinter den öffentlichen Schulen zurückstehen“.

Eine wissenschaftliche Ausbildung, wie die Waldorfschule sie behauptet und das Grundgesetz sie verlangt – sie findet oft genug nicht statt.

Zum Weiterlesen:

• Hellseherei im Waldorf-Seminar, anthroposophie.blog am 3. September 2020
• #ferngespräch „Kackhörnchen – Bullshit im Boden“ jetzt als Video und Hoaxilla-Podcast, GWUP-Blog am 15. August 2020
• André Sebastiani: Anthroposophie. Eine kurze Kritik. Alibri 2019, 168 Seiten, 10 €
• Das vermeintliche Mistel-Wunder: Der Masterplan der Anthroposophie, MedWatch am 3. Dezember 2019
• „Kontraste“-Video: 100 Jahre Waldorf-Bewegung – Siegeszug einer fragwürdigen Ideologie, GWUP-Blog am 26. September 2019